日前參觀一間台灣小學,最印象深刻的是,他們每年最大盛事是學生的independent learning project:自己訂出研究題目,然後尋找答案,期間強調多角度思考、多元價值觀、破立精神。例如這幾張貼堂作品,研究的是不同電影英雄角色的前世今生、打麻雀的技術和觀察、生活中的視錯覺,看得出都是學生本身感興趣的題目。而且研究成果也不一定要假大空,不少成果是坦承失敗、低估了難度。
其實,香港的教育,本來領先更多,各式各樣由下而上的活動教學,連我們的年代也存在。當時的老師百花齊放,百家爭鳴,強烈愛國的有,強烈反共的有,強烈崇洋的有,而且各有祕技,因為大家都是活生生的人。
學習,從來不應是由上而下的spoon feeding。教材只是屬於19世紀普魯士教育,現在都是個體化學習,根本不可能有教材涵蓋一切。至於規定老師可以教甚麼、不可以說甚麼,更是荒謬:假如是這樣,機械人教學就可以了,隨便找人朗讀課本然後下課就可以了。
假如教的甚麼也不能發揮,有口難言,只能依書直說,讀的滿心不屑,只學會犬儒,這樣的社會,還有甚麼希望?
成年人是否留下、是否離開,都有一萬個理由。
但實在找不出任何一個理由,讓下一代接受這樣的「教育」。
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2020-11-16 10:15:02 +0000 UTCElaine Yip
2020-11-16 09:28:48 +0000 UTCEllie Ellie
2020-11-16 07:14:45 +0000 UTCAN05
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2020-11-16 06:31:41 +0000 UTCLöwe in Wiese
2020-11-16 05:11:10 +0000 UTCPlmh
2020-11-16 05:08:33 +0000 UTCDiamond S
2020-11-16 04:20:21 +0000 UTC