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【讀者分享🇺🇦🇭🇰】一個香港中學老師的烏克蘭戰爭教材:假如沒有國安法,會讓學生這樣思考

我在一間本地英中擔任歷史科老師,但基於現時的形勢下,不便發言,加上生活苦悶,無發揮的空間,所以只能透過第三方發揮所能。

以下是我對烏克蘭的局勢的初步看法:

其實,俄烏之戰係多重勢力角力下的產物,亦會大大影響各國發展啲重大歷史事件。成件事錯綜複雜,利益交錯。但可以肯定係大國主導緊成件事啲走向。但眾觀咁多KOL、媒體啲分析,見到有好多局限:

1.  欠可靠並有系統的量化分析以衡量各國在經濟上的利弊得失的問題:

好多時,沒有足夠啲資訊做一個balance sheet,可能真係要用大數據分析先知道確實利弊得失啲情況。例如:

2. 假消息及新聞不斷出現:

3. 成場俄烏戰爭最終結局的初步推算:結論:分到勝負為止,邊個頂唔算先,邊個輸

烏克蘭輸:(機會較細)

俄羅斯輸 (中等機會):

按而家情況睇落,由於俄國同烏克蘭係不對等的戰爭,情況有點像越戰、蘇聯入侵阿富汗。美國、北約行緊啲係外交上啲上中策:不出一兵一卒,比一D剛好可以對抗俄國啲武器同資訊,特別係無人機、向平民派武器、尖端啲情報、STARLINK。皆因普京不容在外交上受挫,佢亦會繼續戰鬥,令俄國,甚至其盟友陷入長期戰爭啲泥濘裡面。當戰爭延長下去,俄國成場戰爭輸啲有人力資源、錢、其它盟國啲人情、科技輸入等。起中國同俄羅斯合作伙伴無強力啲支援下,其實係會頂唔順。

持續交著:(最大機會)

A.  雙方沒有共同可談判的中間點:

去軍事化:

領土問題:

賠贘問題:

4. 大國外交上利益的問題:

中國的考慮點:

美國的考慮點:

歐盟的考慮點:

5. 文件簽署:

即使簽左文件,監察機制係點、懲罰機制係點、會唔會好快又變左歷史文件?既然都好有機會成為歷史文件,又或者制衡力有限啲時候,談判同條約啲意義何在?但雙方邊談邊打,嘗試短暫謀求最大的好處。

達成共識 (有一些的機會,但顯然會有輸贏):

l  去軍事化:

l  領土及政權問題:

l  賠贘問題:

l  監察問題:

6. 達成共識的動機:

l  中國考慮:

l  美國考慮:

l  俄國考慮:

l  烏克蘭的考慮:

l  北約考慮:

【讀者分享🇺🇦🇭🇰】一個香港中學老師的烏克蘭戰爭教材:假如沒有國安法,會讓學生這樣思考

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